在艺术与传媒学院数字媒体艺术系，有这样一位老师：深耕教学 13 载，兼具扎实专业功底与鲜活教学巧思；深耕课程建设，带领学生屡获国家级、省级赛事大奖；以 “因材施教” 为初心，用真诚与责任，成为学生口中 “最严也最暖” 的引路人。他，就是数字媒体艺术系副教授 —— 方宇。

深耕专业，厚积薄发：用实力筑牢教学根基

方宇老师2013 年毕业于法国 ispem 应用艺术专业，至今已在学校拥有 13 年教学经验，是学院当之无愧的技术骨干。

专业领域里，他全能且精进，核心授课方向涵盖 3D 建模、影像创作、艺术史论三大板块。熟练掌握微电影制作全流程，拥有丰富航拍经验，精通 3D 动画、3D 扫描全流程，同时涉猎影视后期、3D 游戏制作基础、微距摄影等多项技能，扎实的技术功底为教学筑牢坚实基础。

2025年第十九届中国好创意全国数字艺术设计大赛课程思政组国赛一等奖

深耕教学之余，方宇老师专注课程建设，深耕学科竞赛指导，带领学生斩获多项重磅荣誉，一项项荣誉，是实力的见证，更是他用心培育学生的最好勋章：

指导作品《白马的第三声呼吸》获第 19 届中国好创意暨全国数字艺术设计大赛（国家级）一等奖，获评优秀指导教师

指导作品《HBN 晚霜》获第 16 届全国大学生广告艺术大赛四川（西藏）赛区一等奖

指导作品《热辣川剧》获2025 四川省大学生数字艺术设计大赛暨第 13 届未来设计师大赛四川赛区一等奖

因材施教，巧思育人：让课堂有温度更有活力

谈及教学理念，方宇老师始终践行最质朴也最珍贵的 ——因材施教。多年一线教学，他深谙数字媒体艺术专业学情，针对不同课程、不同学生特点，打磨出独树一帜的教学风格，让枯燥知识变鲜活，让畏难学生敢突破。

面对大一新生艺术史论课程的痛点：人文基础薄弱、觉得课程枯燥无用、课堂易走神，方宇老师摒弃生硬说教，创新采用“讲故事式满堂灌”教学法。将晦涩知识拆解为趣味 “包袱”，紧跟流行文化热点，用《原神》案例、《黑神话》截图搭配知识点，穿插轻松易懂的网络梗，既打破师生隔阂，又缓解课堂困意，让学生在轻松氛围中理解知识、加深记忆。

在《文化遗产数字化创作》课程中，他精准把控教学难度，不盲目拔高、不降低标准。选取 “三维扫描 + 视频三维实景合成” 核心流程，串联学生已掌握的 3D 建模、摄影摄像、后期特效等零散知识，将 “知识孤岛” 连成完整体系，让学生能独立完成高质量阶段性作品。这份亲手创作的成就感，成为学生未来职业路上的宝贵动力。

亦师亦友，真心相待：做学生成长路上的 “引路人”

在学生眼中，方宇老师是 “愿意跟我走的学生最严厉的父亲”，也是数媒专业“最老的老登”。这份独特的师生关系，源于他始终坚守的教育初心 ——超越利益，真诚育人。

多年前与国外教育访问团的交流中，一句 “当老师总有超越利益的追求”，成为他从业路上的初心锚点。这份初心，化作教学中的满满 “爹味”：以学生长远利益为核心，有利于学生成长的事，不计个人得失全力去做；主动承担责任，为学生成长保驾护航；以真诚立师生关系，教给学生的知识自己必先精通，对学生说的话自己必先认同。

在他看来，教师不仅是知识的传授者，更是学生艺术气质与品格的塑造者。唯有自身兼具专业素养与人文气质，才能真正影响学生，让学生在艺术道路上坚守本心、行稳致远。

沉淀自我，从容破局：给青年教师的成长箴言

作为学院技术骨干，面对 AI 快速发展、行业壁垒逐渐打破的时代浪潮，方宇老师为青年教师给出中肯建议：

不必盲目追赶技术潮流，无需陷入技术焦虑。AI 正在重塑应用艺术领域，“匠人型” 人才的发展空间逐渐受限，但人类独有的 “人味”—— 深厚的人文素养、独特的审美感知、鲜活的情感温度，永远无法被替代。

青年教师当沉下心来沉淀自我，开阔眼界、修身养性，夯实专业功底、提升人文气质，在技术变革的浪潮中保持清醒，以 “人” 的核心优势，在未来的行业发展中站稳脚跟、有所作为。

十三载躬耕教坛，以匠心守初心；十三载潜心育人，以真心伴成长。方宇老师用专业赋能教学，用热爱温暖学生，在数字媒体艺术教育的道路上，始终步履不停，静待花开。

图文编辑：晏英豪

排版编辑：晏英豪

初审：蒋洁

复审：王健

终审：何思敏

2026年5月22日