蒋旎

西南交通大学工业设计工程硕士

康养产业艺术设计研究中心负责人

艺术与传媒学院产品设计系骨干教师

四川省老年学学会会员

主持2025年度教育部人文社会科学研究青年基金项目

主持省哲学社会科学重点研究基地项目4项

以第一作者发表多篇中文核心期刊论文

授权国家专利、软著10项

获得多项国家级、省部级设计比赛奖项

深耕康养设计，以科研回应时代之问

近日，教育部社会科学司公布2025年度教育部人文社会科学研究项目评审结果，西南财经大学天府学院艺术与传媒学院蒋旎老师主持申报的《技术人文共生视角下社区智慧康养服务站点模块化设计研究》成功获批青年基金项目。该项目的立项，不仅展现了蒋旎老师在老龄化设计、智慧康养服务与公共服务创新领域的持续深耕，也体现了学院教师在人文社科研究与艺术设计交叉融合方面的积极探索。

蒋旎老师教育部人文社科青年基金项目立项通知书

蒋旎老师长期关注老龄化社会背景下的设计创新。对她而言，科研选题不是停留在纸面上的概念推演，而是从国家战略、社会需求和真实生活场景中寻找问题。人口老龄化正在深刻影响社区服务、公共空间、产品系统与生活方式，设计如何更好地回应人的需求，成为她持续思考的重要方向。

此次获批的课题立足“健康中国2030”规划纲要以及积极应对人口老龄化的国家战略，以“技术人文共生”为核心视角，聚焦社区智慧康养服务站点建设中的现实问题，对其运行逻辑、服务路径和模块化建设方式进行系统研究。项目围绕功能整合、空间适配、技术集成与服务优化展开探索，旨在为中国特色公共服务体系的优化升级提供理论依据与实践参考，让设计真正服务于人的生活。

精准选题、融合创新，推动科研项目实现突破

在艺术与传媒学院举办的教育部人文社科项目申报经验分享会上，蒋旎老师结合自身申报经历，从选题凝练、论证构建到申报策略，向青年教师分享了自己的经验。她认为，一个好的科研选题应当紧扣国家重大战略、社会现实需求与学术前沿热点，既要有问题意识，也要有清晰的研究边界，更要在政策导向、学术价值和实践价值之间找到契合点。

以《技术人文共生视角下社区智慧康养服务站点模块化设计研究》为例，该课题既回应了人口老龄化与“健康中国”建设的时代命题，也立足社区康养服务体系的真实应用场景，将艺术设计、服务设计、公共管理与技术应用等内容进行交叉融合。在蒋旎老师看来，科研并不是简单追逐热点，而是要在长期积累中形成稳定的方向，在已有研究基础上提出具有辨识度的问题和路径。

谈及课题论证，她尤其强调理论建构与实际应用的结合。一方面，研究需要有清晰的问题框架、理论视角和分析逻辑；另一方面，也要设计具有可操作性的服务方案、评估工具和应用路径，使研究成果能够真正落到公共服务优化与社会现实改善之中。她也鼓励青年教师主动梳理自身积累，把前期课题、论文、专利、专业方向和教学实践转化为持续成长的学术支撑。

以研促教，培养面向未来的设计人才

作为产品设计系骨干教师，蒋旎老师始终将科研探索与人才培养紧密结合。她认为，艺术设计类专业的人才培养不能只停留在单一技能训练层面，更重要的是帮助学生建立完整的学科知识结构，引导他们形成发现问题、分析问题和创造性解决问题的综合能力。

在课堂教学中，蒋旎老师注重将真实社会议题引入专业训练。她会引导学生从人口老龄化、社区服务、智慧康养、公共空间与用户体验等议题出发，理解设计与社会之间的关系。她希望学生不只关注作品“好不好看”，更要进一步思考设计“为谁服务”“解决什么问题”“如何被使用”。这样的教学方式，让课堂学习与行业趋势、社会需求形成更加紧密的连接。

蒋旎老师带领学生参加国际养老服务业博览会

蒋旎老师尤其重视学生设计综合实力的培养。她希望学生在学习过程中既能掌握产品设计的基本方法，也能理解调研分析、用户洞察、方案推演、模型构建和成果表达等完整设计流程。通过课程训练、竞赛指导与项目实践，她帮助学生不断完善专业知识体系，提升面对复杂设计问题时的判断力、执行力与创造力。

技术与人文共生，让设计更有温度

在智能技术快速发展的当下，设计教育也面临新的变化。蒋旎老师所关注的“技术人文共生”，并不是简单地把新技术叠加到设计方案中，而是强调技术应用必须回到人的真实需求之中。尤其是在智慧康养服务场景里，老年群体的身体状态、情感需求、使用习惯和生活环境，都应当成为设计的重要依据。

她认为，未来的设计人才既要具备技术理解力，也要具备人文关怀和社会责任感。面对老龄化社会带来的新问题，设计师需要在功能效率与情感体验之间取得平衡，让技术真正成为改善生活质量、提升公共服务水平的工具。设计的价值，不只体现在产品本身，更体现在它能否让人的生活变得更加便利、安全和有尊严。

也正因如此，蒋旎老师在科研与教学中始终强调“以人为本”的设计理念。她希望学生能够跳出单纯的形式表达，真正走进用户生活，理解不同群体的现实处境，把专业学习转化为服务社会的能力。从教学到科研，从课堂到社会，她始终坚持以专业回应时代，以设计服务生活。

科研突破带动学院发展，青年教师展现学术潜力

教育部人文社会科学研究项目是我国人文社科领域层次较高、权威性较强、覆盖面较广的科研平台，也是衡量高校学术创新能力与科研综合实力的重要指标。蒋旎老师课题的成功立项，体现了学校和学院在艺术设计与人文社科交叉领域的研究积累，也为青年教师开展高水平科研提供了示范。

蒋旎老师参加“艺科创”数字人文与艺术学术研讨会

此次项目获批，对学院科研氛围建设、学科方向凝练和应用型人才培养都具有积极意义。一方面，它鼓励教师将个人专业优势与国家战略需求相结合，在真实问题中寻找科研切口；另一方面，也为学生提供了更具前沿性和实践价值的学习内容，让他们在课堂与项目中看到专业发展的更多可能。

蒋旎老师将对老龄化社会的持续关注转化为清晰的学术研究方向，也将科研中的问题意识带回课堂。她希望学生在设计实践中理解社会、关照个体、创造价值，在不断学习和探索中成长为真正能够面向未来、回应现实的设计人才。

教师寄语

设计的起点，永远不是图纸和模型，而是人真实的生活。希望同学们在学习专业知识的过程中，始终保持对社会的观察、对人的理解和对问题的敏感。不要害怕从小问题做起，真正有价值的设计，往往就藏在那些被我们认真看见、认真回应的日常之中。

愿大家在未来的学习和创作中，既有扎实的专业能力，也有温暖的人文关怀；既能理解技术的发展，也能守住设计服务人的初心。脚踏实地，持续探索，在一次次发现问题和解决问题的过程中，找到属于自己的专业方向。

图文编辑：孙稚懿

排版编辑：晏英豪

初审：蒋洁

复审：王健

终审：何思敏

2026年5月22日